Я вспоминаю свою первую презентацию на уроке Oral Communication в колледже. Я взяла этот курс публичной речи для американцев, сознательно избегая поблажек для студентов ESL (English as a Second Language). Мой выход по алфавиту третий, сижу волнуюсь. Первым выходит мальчик в очках, с тонкой шеей, не производящий впечатление крутого оратора. Его тема – «Влияние средств массовой информации на сознание потребителей». В его руках пульт управления слайдами и ни одного листка.
«Вы все помните эксперименты Павлова на тему условных рефлексов?» – спокойно задает он вопрос классу. Все кивают головой. «Вот и прекрасно. Сейчас я попытаюсь выработать у вас условный рефлекс одобрения умных мыслей в моей презентации. Если я выскажу удачную на ваш взгляд идею, о которой вы сами не раз задумывались, сразу аплодируйте. А я награжу вас благодарной улыбкой. Вот видите, вы уже мне хлопаете» – оратор широко и искренне улыбнулся. Затем он так мастерски провел параллель между текущими слюнками зрителей от коммерческих роликов и научными опытами Павлова, так замечательно проиллюстрировал каждую мысль, подкрепляя примерами и видеоклипами, что зал не переставал ему аплодировать.
Парень очень свободно держался, его речь лилась плавно и непринужденно, в то же время было ясно, как продумана была каждая деталь и каждое слово, соотношение текста и картинок, интонация голоса, жесты, контакт глазами с залом – все сошлось воедино для самой высокой оценки за выступление. Я задумалась, откуда у американцев, пришедших в колледж сразу после школы, такие навыки публичной речи?
У меня за спиной к тому времени был опыт небольших выступлений в огромных залах перед сотрудниками компании, в которой я работала в Израиле. Но я была далека от настоящего умения увлечь слушателей тембром голоса, грамотной последовательностью логических рассуждений и интересно поданной темой. Я обладала лишь от природы полученной энергией и задором, что вполне на ура проходило в Израиле.
На первом уроке преподаватель бегло напомнил основные правила удачных презентаций. Я не успевала конспектировать, и мне казалось, такой объем я не осилю за целую неделю до следующего урока, когда, наконец-то, на меня польются потоком «серьезные» знания. Дело в том, что большинство моих одноклассников-американцев многие годы изучали эти базисные понятия и тренировались с начальных классов!
Это открытие меня просто потрясло. Вот почему все мои знакомые так плавно и четко излагали свои мысли, если доводилось с ними что-то обсуждать. Ведь навыки подобных выступлений помогают не только в грандиозных речах на сцене, но и в повседневной жизни, в беседе с товарищем, в подготовке к экзамену с одноклассником, в коротком выступлении на заседании. Американцы давали фору любому самому разговорчивому русскому! И не потому, что мы менее способны, а потому, что нас этому никогда не учили!
Теперь с еще большим вниманием я присматриваюсь к программе обучения моих старших детей в Киндергарден (нулевой класс). Навыки публичных выступлений им начинают прививать сразу, без длительных вводных лекций и рассуждений. С первого же месяца их увлекали в игры, где каждый по очереди должен выходить в круг и что-то рассказывать или показывать. Они научились комфортно чувствовать себя среди одноклассников и с учителями, потом начали готовить общую сказку. Для них это было развлечение, игра, разучивание текста и песен.
Поэтому когда пришло время подняться на сцену, волнение было преодолимо. Ноя в главной роли Красной Курочки покраснела под алым гримом так, что ей не нужен был никакой макияж. Детей замечательно подготовили к тому, что выступать приятно, и в публике сидят добрые мамы и папы, что очень сильно трястись не надо. Ноя преодолела волнение, шагнула на авансцену и повела действие вперед. Адам бесновался в роли собаки, наслаждаясь каждым тявканием. А потом они оба подолгу обсуждали свое блестящее актерское будущее, которое манило лучшими ролями верблюдов, тигров и даже пантер.
Затем весь класс готовился к Конференции Юных Учёных. Я получила приглашение и подавилась – какая конференция в пять лет?! Моя первая научная конференция прошла на 3м курсе университета, и не могу похвастать, что выступление было блестящим. Адам и Ноя весело рассказывали мне, что они ставят важные научные эксперименты по классу наук и о результатах доложат на Конференции. Второе выступление было щадящим, никто из детей не догадывался, что его речь оценивается в 50 баллов! Для сравнения, еженедельный диктант со сложными словами весит всего 10 баллов.
Я пыталась расспросить учителей, надо ли помочь детям с подготовкой текста. Оказалось не надо, все было сделано в классе. И вот День Науки настал. Я зашла в класс, где чинно сидели по нескольку детей за столами с лабораторными пробирками и инструментами. Каждая группа была готова рассказать о своих научных изысках. У каждого ребенка был свой текст-отчёт, напечатанный крупными буквами и приклеенный перед ним на столе. Можно было подглядывать, если разволнуешься.
За одним столом дети рассказали об экспериментах с весом и об атмосферном давлении, за столом Адама рассказывали о коррозии поверхности предметов и Адам показывал, как очищается скорлупа яйца от колы с помощью пасты и щетки. Ноя с пипеткой в руках демонстрировала диффузию воды разного цвета, рассказывала, как поставила опыт с желтой и зеленой краской, отмерив капли в одинаковых пропорциях, и что из этого получилось. Настоящие мученики восседали за последним столом, который про себя я окрестила «столом пыток». Там дети докладывали о том, насколько быстрее растает мороженое, чем шоколад, и почему так происходит. Мальчик, ответственный за опыт над шоколадом потихоньку предмет научного эксперимента подгрызал, после чего крошил оставшиеся кубки еще мельче, создавая видимость полной тарелки.
Дети выступали спокойно, с энтузиазмом, уверенно, говорили нормальным языком и очень достойно. Оказывается, это совершенно реально научить пятилетку трем-четырем главным правилам выступления на две минуты! Я не верила своим глазам!Дети смотрели на слушателей, не бурчали под нос, показывали опыт и пытались убедить зал в своей правоте. И это была не прихоть учительницы, не игра – это был разумный план освоения азов презентаций. Белые одежды и защитные очки лаборантов придавали делу эффект убедительности и ощущение настоящей конференции. Надо было видеть гордый блеск детских глаз!
Третьим этапом первого года обучения публичных выступлений была Выставка Молодых Писателей. Целый месяц дети писали каждый свою книгу. Причем это надо было делать в классе, без помощи мам и пап, используя известные ребенку слова. Первый черновик был отредактирован учителем, страницы с ошибками переписаны, к каждой странице сделаны иллюстрации и написана «биография писателя». Теперь задача усложнилась – надо было по одному выходить к подиуму, представляться, рассказывать о своей книге и зачитывать пару предложений из нее. Самые робкие немного стеснялись, но одобрение класса, учителей и родителей их очень поддерживало. В итоге, даже застеснявшемуся Адаму очень понравилось выступать.
Моя подруга-израильтянка, мама первоклассника в американской школе, негодовала, что с ребенком надо готовить настоящую речь на 5 минут по географии, представляя одну страну. Для этого требовалось усаживать всю семью и прогонять текст, следить за речью и глазами ребенка. Она гордо сообщила мне, что послала учителю записку, что ей некогда заниматься подобной ерундой, и что ребенок от природы стеснителен, зачем его дергать. Мне стало очень грустно, так как я четко осознала, как подобных знаний не хватало в российской школе и даже в университете. В Израиле тоже принято все брать нахрапом и задором, наш менталитет не предусматривал необходимость подобных навыков. А ведь насколько более успешен человек, красиво и свободно излагающий свои мысли перед другими. Скорее всего, талант все равно пробьет себе дорогу, можно представить идеи даже стеснительно кропая тезисы в тетрадку, но можно сделать это гораздо элегантнее.
Иногда жизнь предоставляет моменты для стремительного взлета, и их нельзя пропустить. Представьте себе, вы бежите к инвесторам с папочкой своих гениальных открытий. Заходите в лифт, а с вами поднимается в один из офисов в отличном расположении духа Тим Дрейпер. Он нажимает на кнопку 12 го этажа и подмигивает: «Ну, что там у тебя за идея?» Ваш звездный час пробил. «Презентация в лифте» (Elevator Pitch), то есть сжатая речь, квинтэссенция идеи, изложенная за 30 секунд, должна быть гениальной. Я часто думаю, что даже отличные изобретения, преподнесенные сумбурно, могут так и не увидеть свет из-за плохого изложения. Это не обязательно должна быть идея бизнеса, общение необходимо во всех аспектах жизни. В жестком мире конкуренции для интеллигентного человека не уметь ясно выражать себя так же неприлично, как неграмотно писать.
В Америке это понимают и помогают детям преуспеть в жизни, красиво и грамотно проецируя свои мысли в речи. Я не говорю только о частных школах, где есть элитные курсы ораторского мастерства и развития голоса! Разговоры с однокашниками в колледже поразили меня тем, что в обычных государственных школах есть обязательные элементы построения публичных выступлений и уроки развития навыков презентаций и лидерства. В комментариях к посту «Ноины сказки» прозвучал вопрос, не зазнаются ли американцы от подобных конференций и навыков. Я думаю, совершенно не зазнаются, это их действительность, их программа обучения. Кто-то овладевает этими знаниями в совершенстве, кто-то немного приобретает уверенность в себе, но это естественный процесс. Ведь русским школьникам не придет в голову гордиться тем, что они читают Достоевского в оригинале. Впечатляет, что у американцев есть шанс развить в себе оратора.
В самых обычных школах очень популярны ораторские дебаты, победа на которых значима. Дети с азартом отрабатывают приемы публичной речи, тщательно готовятся к выступлениям и сами пишут свои тексты. Некоторые скажут, что подобные способности заложены от природы, и люди более замкнутого склада характера вряд ли преодолеют врожденную стеснительность. Да, возможно, они не пойдут в политику, но станут яснее выражать свои мысли, что ценно в мире постоянного общения. Многим приемам можно обучиться. Всем известно, каким одаренным презентером был Стив Джобс. Но вряд ли многие знают, как скрупулёзно он готовился к презентациям, шлифуя каждое слово, каждый жест, каждый слайд. Он проговаривал выступления часами и днями, используя научные данные об эффективности смены мини-тем в лекции, о правиле трех зрительных объектов, о законе десяти минут концентрации внимания и многих других.Он родился с задатками лидера, но развил их до совершенства.
Абсолютно не собираюсь воспеть оду американскому образованию. Везде есть свои плюсы и минусы, равно как и ученики, которым все эти радости образования, что мертвому припарки. На одном из конкурсов красоты американским красавицам надо было ответить на короткий вопрос, проявив себя в публичной речи на 30 секунд и элементарной эрудиции. То, что плела конкурсантка от Южной Каролины, говорит о том, что ее интеллект отнюдь не напрягался на уроках публичной речи.
Вопрос: «Пятая часть американцев не в состоянии показать США на карте мира, почему?» Ответ: «Лично я верю, что американцы США не в состоянии этого сделать, так как , хм..» – бодро начала восемнадцатилетняя участница конкурса красоты , и тут же заблудилась в дебрях своих разношерстных мыслей, – «Хм, у некоторых людей в нашей нации, хм, у них нет карт, я думаю… и я верю, что наше образование, эээ, такое, как Южная Африка, или эээ Ирак , и вообще везде, такое как… я верю, они должны, наше образование здесь, в США, должно помочь Южной Африке и азиатским странам, чтобы таким образом мы могли построить наше будущее…»
Можно получить отличное образование абсолютно в любой точке карты мира, да хоть в Южной Каролине:) Главное – хотеть и любить учиться. Если же судьба дает тебе в подарок дополнительный инструментарий, такой как навыки речи, хватайся за него двумя руками. Ведь занятия ораторским искусством не обязательно готовят лишь будущих политиков, эти знания нужны каждому. Разве нам не поможет владение собственной речью в карьере, если на вопрос начальника мы сможем дать короткий эффективный ответ с примерами? И разве нас самих не привлекают люди, которые ярко и образно говорят, умеют отстоять свою точку зрения, вести за собой ? Мы подсознательно тянемся к таким, мы увлечены их энтузиазмом и шармом. Таким людям легче заводить друзей, легче строить карьеру, легче проходить интервью, легче поднимать вопросы зарплаты, беседовать с подчиненными или с начальством, они более успешны социально, их сознание существует в гармонии и согласии с самовыражением, они лидеры в том, чем выбрали заниматься.
В каждом ребенке заложена искра таланта, у каждого она своя. Жаль, если об этом будут догадываться только его мама и бабушки. Современный человек должен уметь заявить о себе и быть замеченным. Для этого с раннего возраста ребенку нужно постепенно копить элементарный опыт четкой и стройной речи, выступлений перед зрителями. Не важно, будет ли это крутой курс юных ораторов, или кружок детского театра, даже самым стеснительным надо уметь ясно выражать свои мысли, владеть голосом и не сворачиваться в клубок, если перед тобой слушатели. И тогда каждый ребенок сможет стать королем своего будущего. The King’s speech starts from a Kid’s speech!
*********************************
Понравился этот пост? Подпишитесь на мой блог.
Буду рада вашим комментариям!
Ира, очень интересно читать про американское образование. В голове только не укладывается, вроде бы программа такая насыщенная (и научные ярмарки и собственные книги для пятилеток), но как потом вырастают подобные Miss Teen?
Ноя в качестве курочки и Адам-собачка просто очаровательны.
Я какой-то пост пропустила или ты не описывала, про что писали старшие в своих книгах? А-ха-ха, увеличила фото книг, название у Адамовой книги говорящее:) А про Рапунцель и Ариэль это, верно, Ноина сказка?
Катерина, привет! Я соскучилась! Давно не получала от вас весточки:)
Как получаются такие красотки? Как и везде. Разве в России школы с углубленным изучением английского не заканчивали дети, совсем не говорящие по-английски? А сам вопрос тебя не смутил, что пятая часть американцев не покажет на карте свою страну?
Видимо, есть пропасть между уровнями школ и между штатами (особенно у которых нет карт мира:) . Я давно подозреваю, что Калифорния особый штат, Кремнивая Долина привела сюда многие отменные умы, планка образования высокая. Иначе чем объяснить рейтинг школ с баллами выше 10 максимальных? Я планирую пост о подобных впечатлениях об американской школе на тему прививания любви к чтению. Хотя изучаю статистику безграмотных и малочитающих американцев и думаю “приснилось мне, что ли”
Книги я не описывала, есть ссылка на страничку из черновика в блоге Светланы Бобровской. Хотя тема достойна, конечно, отдельной беседы. Адам придумал обезьянку по имени Mr. Strongman. так как его герой умел висеть подолгу на деревьях и даже смог победить льва. Нам не разрешалось помогать, все плод детской фантазии и труда. каждая страница с иллюстрацией, а в конце посвящение родителям: “Thank you for taking care of me! Love Noya” :))
Ирина, как здорово, что Ваши детки с младых лет учатся ораторскому искусству. Я несколько лет работала преподавателем и мне нужно было читать лекции перед аудиторией 100 человек. Начало каждой лекции для меня было настоящим кошмаром, хотя потом все шло как по маслу. Для того, чтобы младшую дочку приучить к выступлению на публике, мы с 3 лет стали водить ее на музыкальную сказку. Но это совершенно не то, что Вы описываете. Там дети занимаются зубрежкой стихов и песенок и стесняются выступать перед публикой. Дочку мы оттуда забрали, будем искать что-то лучшее.
Людмила, умение хорошо давать лекции как раз относится к разряду отличного самовыражения и ораторского мастерства. Волнение есть у всех, главное, быстро взять себя в руки и завладеть вниманием зала. Аудитория в сто человек это серьезное испытание, здорово, что Вы умеете это делать!
Музыкальная сказка тоже , на мой взгляд, отличный тренинг! Зубрежка стихов именно то слабое место, которое не мешало бы исправить в американской школе. За полгода детям не задали выучить ни одно стихотворение! А это и тренировка памяти, и речи.
На следующий год так получилось, маленькие пойдут в известный здесь русский садик. Преподавание программы на английском, а все остальное по-русски. Они отлично знают английский, и я надеюсь, что перед нулевым классом у них все будет в порядке. Но я с нетерпением жду этих самых музыкальных постановок, которыми славится садик и постоянного заучивания стихов. Мне кажется, русская школа может этим гордиться, если зазубривание не единственный метод обучения, конечно!
Ирина, как здорово, что ваши детки старшие и младшие будут ходить в разные садики, дома они будут обмениваться лучшими впечатлениями.
А зубрежку я терпеть не могу. Моя младшая дочка знает наизусть “Муху-Цокотуху”, половину “Конька-Горбунка”, очень много стихотворений. Но я ей просто читала книги, ни одного стихотворения я специально с ней не учила. А когда нам на музыкальной сказке стали говорить “надо выучить” Олеся взбунтовалась. В 3 года ребенка нельзя заставлять что-то делать.
И еще мне не нравится монотонность с которой дети в детских садах рассказывают стихотворения – их учат “бубнить” без всякого выражения эмоций.
Ирина, число поклонников Вашего блога прибавилось еще на одного человека. Мой муж сегодня впервые зашел к Вам на блог и надолго застрял там А мы со старшей дочкой тоже частенько заглядываем к Вам. Вы так интересно описываете заморскую жизнь, что читаешь и будто сам видишь все своими глазами.
Спасибо, я всегда рада новым друзьям блога:)
Это Вам, Ирина, спасибо! Ваши посты напоминают нам веселые рассказы Драгунского о Денискиных проделках. Помните такие?
Сейчас прочитала интересный пост о распоряжении деньгами и увидела, что уже было упоминание о Денискиных рассказах от моего имени. Чудеса да и только, моя вторая половинка постаралась
Это ж прелесть какая
Как бы мне хотелось, чтобы наша система образования перенимала такие замечательные вещи у американцев!
Честное слово, завидую – детям прививают действительно необходимые навыки. А у нас много бессмысленного. Программа слишком сложная, неинтересная, нудная (в последнее время, когда стали учиться мои дети). Много лишнего. А вот таких жизненно важных вещей – нет.
У нас, к примеру, ввели информатику в теории с первого класса. Зачем детям информатика в теории? Это во-первых. Во-вторых, практику обращения с ПК они нынче и без информатики знают.
Ирочка, очень интересен твой блог, спасибо тебе за него. Это возможность заглянуть по ту сторону мира и узнать что-то важное и интересное.
Яна, спасибо. Я надеюсь, что детям повезло. Поживем-увидим, скоро первый класс в новой школе, и вот тогда можно будет делать выводы, куда мы попали. Ведь переехали именно из-за школы.
Однажды подруга повезла меня посмотреть школу в городке Лос Алтос, где как раз зашкаливают показатели уровня знаний. Я заболела этой школой, государственной, кстати. Там был свой детский театр, свой оркестр, свои поля футбольные, своя баскетбольная площадка, сад для выращивания овощей и фруктов для юных ботаников, группы постановки американского акцента детям с неродным английским, художественная студия и проч. Дома рядом с этой школой стоят от 2 миллионов и выше, а обучение бесплатное… Это серьезный шанс преуспеть в жизни, если ты от рождения не дурачок. Но там купить дом совсем сложно. О таких школах надо просто стихи слагать, поэмы:)
Обязательно расскажу через год о нашей школе с хорошим баллом, близким к 10. Интересно, что нас ждет…
Это ж сума сойти)))
Нет, у нас тоже хорошая школа. У нас очень творческий директор. Школа выделяется на фоне местных. Просто у нас другие школьные традиции и программа эта государственная, будь она неладна, плохая короче.
На днях с сыном говорила. Он говорит: “Знаешь, мама, в понедельник я говорю себе – надо как-то дожить до пятницы. Во вторник радуюсь, что осталось всего три дня этого ада…” Мне жаль его, что учеба в школе – настолько нелюбимое для него занятие. А дочь с удовольствием учится.
Сын просто у меня очень неусидчивый с детства, нет у него “усидчивых векторов”
Ах, если бы процесс обучения был интересней и увлекательней!.. Почему об этом никто не заботиться? Жаль таких детей, как мой сын.
Прочитала этот пост – и сразу вспомнила как пошла в1987г в СССР в обычную среднюю школу рядом с домом. Баскетбольное поле, отдельно футбольное поле, которые на зиму заливали под каток и на физкультуре учили кататся на коньках, по периметру – лыжня была. Огромная стеклянная теплица и цветник, разбитый как-то хитро, для занятий по биологии. Перед школой была расчерченная на асфальте мини-площадка для обучения ПДД с настоящим мини-светофором. Школьный оркестр, школьный театр, школьная танцевальная студия, школьная авто-мастерская…. Мне почти ничего с этого не досталось – когда я доросла до занятий по биологии в стеклянной теплице, как раз перестройка все это и закончила – финансирования не стало. А чтоб мой ребенок ребенок в такой школе поучился – надо дом покупать в США минимум за 2 млн долларов… Вот такой вот пердимонокль.
Что-то правда у меня грустные какие-то посты – вообще я очень веселая и ироничная.
Классные воспоминания! На самом деле, мне кажется, поля для занятий спортом всегда были при школах, там же первое сентября встречали линейкой, и разные соренования проходили. Футбольным полем не удивить бывших советских учеников.
А вот реплица , это круто, наверное, образцово-показательная школа была.
Буду ждать веселых комментариев, пока у Вас мои посты вызвали грустные ассоциации и мысли.
Весь день хожу под впечатлением твоей статьи. Как здорово, что где-то есть система образования и воспитания, в которой думают о важных вещах в жизни. Вспоминаю нашу школу. Это же был шок и настоящий кошмар выйти перед классом к доске и начать говорить или решать задачи.
Помню читала, что японцы считают, что основное “образование” человека происходит до 7 лет. Все, что он впитал, испытал, научил – пронесет в своем багаже знаний, впечатлений через всю жизнь. Представляешь, какое счастье, что твои дети приобретают такие необходимые навыки, которые пригодятся и во взрослом возрасте? Как хорошо, что они имеют шанс тренировать свое умение говорить и выступать с таких юных лет. Все, что так легко и естественно закладывается в детстве, очень помогает в дальнейшем развитии.
Мария, я в этом году очень радуюсь за детей. Ноя в своей книге написала биографию писателя: “Меня зовут Ноя, мне пять лет, мой любимый цвет розовый. Мое самое любимое место в мире – Монтичелло” Это ее школа! Согласись, такое не каждый ребенок скажет. Душа радуется, что несмотря на темп обучения, детям очень комфортно и интересно в школе.
В этом возрасте они жаждут получать новые знания, всем интересуются, все воспринимают легко и как должное. Надо выступить на конференции? Отлично, это просто новое задание и игра. Потом, когда начинаются комплексы, страхи, неуверенность в себе, начинать работать над этим сложнее. Ты права, до 7 лет все делается играючи. Это счастье.
Мдаааа, как говорится, вот вам и две большие разницы Нам тут логопед дала “зарядку для языка” на 4 листа и велела дома учить стихи. По-моему, у ребёнка было бы намного меньше проблем с речью, если бы у них были такие выступления, а не 3 обязательных утренника в год Я как послушаю, как говорят дети в нашей средней группе, и ужасаюсь – я вообще ничего не понимаю, что они говорят
Олли, не преуменьшай значимость утренников! Это отличная тренировка выступлений на публике. Мне кажется, это одна из отличных сторон российских школ и садиков! У меня не хватает времени разучивать еще и стихи с детьми, учительница русского меня ругает. Недавно я придумала отличный выход для экономии времени, с удовольствием поделюсь со всеми. Я начитываю с выражением заданный стих на сотовый, несколько раз подряд, с разной интонацией, чтобы интересно слушать было. На сотовый мужа и на свой. По дороге в школу и из школы, мы включаем запись на громкоговоритель в машине (я не знаю, как это называется по-русски, когда уезжала, такого не было). И слушаем и повторяем . Я собой довольна:)) Все, что касается экономии времени, моя страсть.
Идея пришла в голову после того, как дети запомнили сами стишки из аудиокассеты со сказками, песнями и стихами. Так что принимай утренники, как подарок!
Klass! A mi vsegda slushaem stihi i rasskazi v mashine. Masha tol’ko tak i znaet mnogo stihov. Vot tolko nado eshe vremya chtob ih kachat
Ир, я всеми руками за утренники, я даже больше скажу: 3 утренника – это мало, на мой взгляд. Я и хочу сказать, что надо больше утренников, больше выступлений.
Стихи он сам заучивает моментально. Если дома учим, что всего пару раз зачитываю. А садиковские стихи там учит. Всем детям дают на дом бумажку со стихом, а нам не дают – говорят, он и так всё уже выучил.
Ира, люблю твои посты про американскую систему образования. Насколько мне известно, она нацелена на развитие навыков устного выступления, в то время как наша система делает акцент на умении выражать свои мысли на письме. Где-то читала, что для типичного американца написать текст – целая проблема.
Я бы очень хотела повысить свои навыки ораторского искусства – но не за счёт письменной речи. По работе мне часто приходится выступать перед аудиторией, но всё больше на английском языке – соответственно, русский отстаёт. Стыдно признаться, но когда я защищала диссертацию (естественно, на русском) ни разу не оторвала взгляд от бумажки.
Ольга, ты напомнила мне об одном аспекте, который я забыла упомянуть в тексте. Дело в том, что отрицательная сторона подобных занятий в том, что дети с проблемами речи могут получать плохие оценки, не связанные с их усердием или знаниями. Но сторонники повсеместного введения уроков ораторского мастерства настаивают на том, что оцениватся должен прогресс индивидуальный, а не объективный уровень выступления.
Насчет ориентации исключительно на устное выражение мыслей, точных знаний у меня нет. Но мое личное мнение в колледже сложилось иное. Все экзамены “по американской” системе, не зря ее именно так и называют! Вопрос с вариантами ответов! Мне как раз показалось, что твой голос учитель может и не услышать за семестр.
Здорово, что ты свободно выступаешь по-английски. Эти навыки держаться на публике универсальны для всех языков. Я уверена, через парочку лекций по-русски, если придется, ты так же уверенно будешь держаться.
Ира, привет!
На “злобу дня”: Давид как раз дошел до уровня штата Калифорния в школьной комманде Национальной судебной лиги “Leland’s Speech and Debate team “(комманда признана одной из самых сильных в Америке). Если хочеш, деток можно привести на соревнования в Субботу и/или Воскресение в Сан Франциско посмотреть/послушать. Будет очень здорово посмотреть на самые сильные, отборные комманды.
Я, может, отмажусь от судейской коллегии, но поприсутствую некоторое время. Может увидемся:-) До скорого:-)
Вот ссылка: http://www.ggsa.org/
Вот это да! Танечка, я тебя поздравляю, это огромное достожение!
(Сделаю отступление, Татьяна живет совсем недалеко от меня, тоже в Сан Хозе, и дети ее ходят совсем в другую школу. Так что мое субьективное мнени в данном случае находит подтверждение. Выступить на таком уровне уже высший пилотаж, огромное достожение!)
Таня, было бы так интересно всем узнать, сколько времени сын в команде ораторов, как он туда попал и занимнаешься ли ты с ним перед выступлениями? А в восторге! Спасибо, что написала.
Привет!
Пережили 3 дня дебатных турниров, круче чем футбольные. Давид взял первое место в дебатах по Калифорнии, вернулись в 11 ночи усталые, но довольные. Фотки на фасебуке, конечно. Заработал маленькую стипендию для колледжа, переведут прямо на счет колледжа, что бы раньше не расстратил:-) Надеюсь через два года они действительно не забудут.
Пред история в кратце: в частной школе он занимался на отлично, хорошо писал изложения и сочинения, нажимал на ГРАММАТИКУ!!!. В школе куда вы ходите хозяйка хорошо скопировала многолетнюю очень не плохую программу школы “Чалленджер”. Я уже у нее побывала “с проверкой” пару лет назад. Она оказалась очень сообразительной и внесла в программу, на мой взгляд, очень важные мероприятия. Большинству иммигрантов эти мероприятия очень импонируют, поэтому школа очень популярна. Harker, Stratford, Challenger, Adventures in Learning-все работают очень похоже. Но существуют отличия. Это отдельная тема.
В начальных школах дебатов не существует. Давид присоеденился в 8 классе, но не выступал. В Leland High дебаты- это часть школьной программы. У каждой школы есть своя, так сказать, изюминка и мы, лет так 14 назад на неё прицеливались. В школе есть свой организатор, нанимаются тренера по всей Америке (я иногда забираю из аеропорта или гостиницы; так ,с родительской помощью команда немного экономит). Занимаются огромное количество часов, ообенно перед турниром. Ну, а на турнирах часто нужно судить самим родителям (в целях экономии). Перед турниром проводится краткий инструктаж. Так иногда проходят мои выходные:-)
Вообще, конечно, все зависит от ребенка. В 6 лет трудно предвидеть как он сможет выступить перед аудиторией. Опыт, конечно, отличный для всей семьи. Я сама очень многому за последние 2 года научилась. Я абсолютно уверенна что если вы проучитесь в вашей школе до 5- го класса, то вам гарантированна хорошая грамматика, речь и письмо. И тогда никакая государтвенная школьная программа, даже самая слабая, вам не страшна!!!! Успех гарантирован.
Самое главное для детей – это поддержка родителей и в “Учение” и на турнире. Я, как, ты уже слышала, за развитие кругозора, логики и игру в шахматы:-) Не могу себя изменить:-)))
Всем удачи! Дети – это самое хорошее в этой жизни:-)
Танечка, во-первых, я от души вас поздравляю с таким успехом!!!!!!!!!! Это грандиозно. Я знаю, как серьезно ты проверяешь программу школу и относишься к образованию своих детей.
Рассказ твой необыкновенно интересный, так как это не общее представление, а реальная жизнь, конкретная школа и твой собственный ребенок. Взгляд изнутри. Спасибо, что подробно описала вашь путь и процесс. Потрясающий успех. Стипендия в колледж? Ты можешь гордиться сыном, круто, нет слов!
В этой школе мы не остаемся, все же ты понимаешь, продолжать платить сразу за четверых в частной школе очень сложно, мы это уже делаем три года.
Но я надеюсь, в школе, в которую записаны Адам и Ноя (Guadalupe Elementary Distinguished School), они тоже преуспеют.
Я как раз на днях ходила на первую встречу с директором, и мне очень понравился подход к обучению. Огромное внимание уделяется чтению, поддержанию интереса к учебе, есть 30 (!!) различных кружков и др. Роль школы важна, но и родители помогают своим детям сориентироваться в программе и направлении, в общем развитии, интересах. Будем стараться и равняться на тебя!
Еще раз поздравляю с победой!!!!!!!! Нет слов, молодцы!
Привет Ира!
Я с тобой полностью согласна по поводу того что умение убедить людей, рассказать свои мысли, выйти на сцену это то чему надо учить ребенка!
Но с этим должны сочетаться еще и настоящие знания и настоящее мастерство! Я очень горжусь что ценить это нас научили в русских школах.
Я вижу что ты как и мы стараешься чтобы дети выросли креативными. У нас тоже были праздники: Леша отлично выступил в садике, рассказивал стихи , пел песни, танцевал. Маша с удовольствием танцует, видно это доставляет ей удовольствие!
Мне нравится в Америке то что детей учат не стесняясь высказывать свои эмоции: громмо и приветливо здороваться, быть приветливым. Те же открытки, Маша за 2 месяца начала делать мне на День Рождения! А уж наша задача научить их разлицать где настояшая дружба, любовь, искренние отношения!
Оля, совершенно с тобой согласна! Уж какой толк от способности свободно болтать, если не о чем:)
Не стесняться своих мыслей, высказываний поощряется в Америке, и это замечательно. Нормальная самооценка считается половиной успеха, хотя порой перегибают палку в погоне за повышением самооценки ребенка. Но грех жаловаться!
Рада за твоих детей, это прекрасно
Ира, какой маленький возраст для такого понятия Ораторское искусство! Вижу на твоих примерах, что это, действительно, гораздо шире, чем мы привыкли думать. За 30 сек мысль выразить – вот это упражненьице А Южная Каролина рулез!) Конечно, потеряться может каждый, но если она набрала баллов – то, хотя бы за то, что мускул не дрогнул, неся чушь
Мысли потекли в направлении – как создать малышу такую обстановку, где они смогли бы тренировать это умение. Не хватает нам, конечно, такого, как у вас) Может театральные постановки с импровизацией, приглашать домой детишек и готовиться к такому… Декларировать родственникам все, что можно продекларировать.. вобщем у нас это ложится на плечи родителей. Сомневаюсь, что будет что-то подобное в школе. Спасибо за статью! Еще раз дала возможность прикоснуться к тому миру, который так далеко и так близко (ведь американские образцы поведения повсюду, теперь лучше знаем, откуда ноги растут).
Оля, я бы мисс Южная Каролина тоже за умение держаться поставила бы хороший балл! Если не знать английского, можно подумать, она профессор по всем предметам:) Вот оно, умение держаться на публике, все же я не права, она явно посещала уроки публичных выступлений, разве что другие прогуливала:))
Мысли твои все верные, и потекли, на мой взгляд, в правильном направлении. Я уже всем ответила, что не надо пренебрегать утренниками, стихами, постановками. Это все помогает, репетиции из той же оперы ! А уж если постановки с импровизацией, это просто отлично – и текст, и фантазия, и речь, и логика! Чудная идея!
Ирочка, а я твою статью распечатаю и отнесу нашей учительнице младших классов ( со средней школой у старшего сложнее – там нереально что-то поменять ), спасибо тебе за такое изложение мыслей, которые гложат мою душу уже очень давно. Нашла я в нашем городе студию, славноизвестную своими воспитанниками-ораторами, называется она “Слово”, но обучение там построено, как и подтверждают все девочки в комментариях выше, на банальном заучивании стихов ( я надеялась на хоть на небольшие инсценировки чего-либо). Надеюсь, что ваш пример окажется заразительным для нас, ведь совсем не нужно менять всех, достаточно изменить что-то хотя бы для своего ребенка. Ведь один год, последний в школе, и у меня была учительница по литературе, публичные выступления у которой, да еще и на вольную, увлекательную тему, были обязательными – баллы она ставила в зависимости от количества открытых в изумлении и внимании ртов у наших же одноклассников – не слушают тебя, всё – пересдача!
А про сотовый ты умница!!! Я такое начала вот как раз 2 недели назад делать со старшим – ему задали стих по английскому, а мне нужно было уйти, помочь и проконтролировать некому. Так милое дело – записала на диктофон телефона, скинула на комп – и вуаля, у ребенка 12 баллов!
Ольга, ты совершенно права, чем страдать на тему несовершенного образования, лучше попробовать что-то поменять в классе своего ребенка. Конкретный учитель это вовсе не абстрактная система, неповоротливая машина. Возможно, если ваша учительница человек думающий и по-настоящему заботящийся о детях в своем классе, она что-то придумает. Ведь для начала надо не так много. Расскажи потом, как она восприняла твое предложение, хорошо?
Зубрежка, конечно, не главный метод воспитания достойного оратора, хотя не без этого. Грустно, что даже в специализированном кружке руководители не смогли придумать что-то творческое!
Вы тоже так учите стихи? Отличная экономия времени, мы так далеко сейчас мотаемся до школы, хорошо, что я сразу видик вытащила из машины, развиваемся и песни поем. А еще мы спова к диктанту учим. Я спрашивваю детей: “хотите меня проверить, как я выучила ваши слова?” Они радостно верещат: “Дааа!” И я начинаю говорить слова по буквам. Иногда правильно, они все равно следят и так повторяют, а иногда ошибаюсь, тогда они волнуются, поправляют и смеются. Вот так за пару дней по паре минут в каждый конец и выучиваем слова. Еще годок таких упражнений в уме, и они у меня поедут на выступления спеллинга:))Или я поеду, хаха.
Умение грамотно и лаконично излагать свои мысли пригодится не только для большой аудитории, но и на бытовом уровне – в семье, в кругу друзей. Иногда очень важно отвечать строго на поставленный вопрос, без всякой витиеватости, запинок и слов-паразитов. И хорошо, что этому обучают в школе с младших классов. Плохо только, что не отдают должного изучению расположения страны на географической карте мира. А то, боюсь, у многих скоро сложится представление, что Америка – она везде. (не знаю, грустный смайлик ставить или с языком)
Кристина, это верно. Хорошо, что в России всегда карт вдоволь было на всех:)) По крайней мере, мои пятилетки в этот процент не входят, уже Америку показывают, все штаты называют, другие страны узнают, и особенно любят Аляску, рассказывая после уроков русского, как там золото добывали и как джинсы первые именно там появились:) Я сама не знала.
Ирочка, очень интересная и актуальная тема. Важно видеть себя со стороны. Когда мы изучали иврит, у нас были занятия, которые снимались на видео и потом можно было просмотреть запись. Темы самые разнообразные, но в основном, это устройство на работу, интервью и всё, что с этим связано. То, что мы увидели – это катастрофа. Я хорошо помню комментарии. Одна женщина – кандидат наук-химик, увидев себя на экране, не сдержалась:”Боже мой, какой же у меня б…ий вид, а я точно также вела себя на интервью в беер-шевском университете”. Все комментарии были в таком же плане. На экране были дебилы, которые не могли хорошо говорить, держать себя в руках, нормально двигаться… А ведь у нас почти у всех было высшее образование, опыт работы и пр. Но в школе, в институте, к сожалению, таких предметов у нас не было…
Маргарита, согласна с Вами, очень важно видеть себя со стороны. Я себя ненавижу на видео:) Рассказ о Ваших выступлениях на уроках забавный. Вот чему точно никогда не учили в России, так это интервью проходить и не стесняться своих талантов.
Кстати, про изучение иврита и первые интервью можно целый рассказище написать, очень живо это помню, сейчас весело вспоминать, а тогда было не до смеха.
- Ваш теудат зеут? (удостоверение личности)
- Я не теудат зеут, я теудат оле. (я не удостоверение личности, я удостоверение репатрианта) :))
Давно хотела пост написать “Первый год на Родине” с юмором, может к Алёне (Wee) напрошусь с гостевым.
Но я отвлеклась от темы. Да, к сожалению, часть такого нелепого поведения скрывалась не в слабом знании нового языка, а именно в полном неумении себя держать, преподносить, говорить публично, в конце-концов. Спасибо, что откликнулись.
Ира, спасибо за отличную статью. Да, очень многое делается с умом в школе, где так обучают детей. Понятно, что таких школ не очень много. Однако, их и не должно быть много, ведь стране нужны не только интеллектуалы, но и послушная, легко внушаемая рабочая сила. Понятно, почему хорошие школы в богатых районах и плохие в бедных. В принципе, у нас то же самое. Правда, последние идеи по слиянию слабых школ с сильными – это просто идиотизм, все равно что дать указание в каждую бочку с медом налить ковшик дёгтя.
Боже, что за такая странная идея объединить отличные школы с отстающими? Точно не останется ни одной нормальной! Светлана, это уже действующее указание или очередная мысль в верхах?
Потрясающе. Я всеми руками за обучение ораторскому искусству. У Катюхи моей, похоже это врожденное. Закрепляем вокалом и музыкальным театром. Но, самое любимое – тосты на праздниках. Впервые она меня поразила гармоничным, искрометным и законченным тостом прабубушке в 4 года. У нас в садике совершенствованием ораторского искусства деток занимается одна из воспитателей. Спасибо ей огромное.
Фото конференции замечательные, я думала, что Америка только для кино делает такие иллюстрации))))))))))) Неужели это принято повсеместно? Просто здорово, особенно то, что детей приучают еще и к тому, что для каждого вида деятельности свой дресс-код. Это тоже очень важно – уметь выразить себя не только словесно, но и своим внешним видом.
Света, ты как всегда меня удивила! Тосты от шестилетней девочки – о таком я впервые слышу! Ну и как получаются, лаконичные за здравие, или витиеватые “ташкентские”, с образами и сравнениями? Молодчина девочка!
Да, Ир, это здорово, что в Америке с детства детей учат публичным выступлениям. Вот по себе помню, что в школе знала больше своих одноклассников. Я много читала, много чем интересовалась. А вот оценки за открытые уроки были не очень высокими, потому как перед публикой терялась, начинала заикаться, логично выстроенные мысли превращались в голове в кашу… В общем, ужас. По иронии судьбы, мне пришлось устроиться на работу преподавателем в Университет. Как же роскошно прошла первая открытая лекция перед куратором и зав. кафедрой, но первую лекцию перед студентами, я не забуду никогда, как и они наверное…. Это было ужасно… Но еще страшнее была первая лекция перед заочниками. В группе сидели одни дяденьки в два раза старше меня, а мне приходилось вещать про устойчивость автоматических систем. Со временем, конечно, страх выступлений перед аудиторией прошел, но как бы было здорово, если бы его не было вообще. Сегодня смотрю на моего старшего сына. У них в школе нет таких занятий вообще. Все проходит в уроках и тестах. Ему будет еще тяжелей.
Ой, Лена, для человка застенчивого такие выступления вообще кошмар и тихий ужас, особенно без опыта подобных выступлений! молодец, что преодолела себя и справилась, я уверена, сегодня ты это делаешь замечательно. Как здорово было бы многим школам мира перенять американскую методику .
Это было бы символично -
Об ораторах, и публично!
Всё, что мне удалось наплести,
Я – не против произнести!
Отрывок лекции из древней Греции (ОРАТОР и я)
Веков двадцать пять назад
Рос у моря оливковый сад!
Там под шум прибойной волны
Крошка-грек обходил валуны.
Неказистый он был и кривой,
Утешался одной лишь мечтой.
Не давала мечта ему спать.
А мечтал он оратором стать.
Афины тогда – на ораторском взлёте.
Мастера красноречья – в высоком почёте.
Такой же славы желал бы и он,
Какую имели Сократ и Платон.
И хоть у молодого аристократа
Шансов имелось не многовато!
Но был он настойчив и энергичен,
Умён, находчив и фанатичен.
Чтоб нервный тик свой преодолеть,
Пришлось ему слегка попотеть.
У зеркала стоя, читать монолог,
Подвешенный меч парню очень помог!
Дёргал плечом он непроизвольно -
Меч тут же вонзал остриё очень больно!
(Условный рефлекс был известен тогда:
«Привет» Вам от Павлова, Господа!)
Набрав в рот черепков и мелких камней,
Устранял недостатки он в речи своей!
Таким образом пробовал говорить
И сложные фразы производить!
А шумящих волн вариация
Была публики имитация.
Стараясь шум моря перекричать,
Пытался он голос тренировать!
В риторике лучше он стал много крат,
Чем были когда-то Платон и Сократ!
Любовь и почёт были платой ему,
За что благодарен себе самому!
Ах! Напомнить забыл я совсем,
Имя грека того – Демосфен!
Я к тому это всё рассказал,
Чтобы каждый из Вас осознал:
Даже если судьбой не дано,
Попытайтесь достичь всё равно
То, о чём Вы мечтали всегда!
Не достигли…? Ну, что ж, не беда!
Но стремление часто в цене -
Выше целей наших вдвойне!
Позитивных примеров не счесть –
И один из них у Вас есть.
Ух ты, здорово! Это даже не столько переложение поста, но и поучительный экскурс в историю. Я все время пыталась вспомнить имя упорного оратора. Спасибо, шикарный коомментарий, даже не комментарий, а дополнение к рассказу!!
Прочитала пост… потом комментарии…
Теперь сижу и думаю, как бы и мне своего кроху начинать воспитывать в этом ключе… По-моему, залог успеха публичного выступления – это уверенность в том, что “не засмеют” и помидорами не закидают…
Ведь сколько наглядных примеров, когда родители-бабушки-тетушки и дядюшки, не исключено, своими нетактичными комментариями отбивали у юного оратора всякий интерес к выражению себя через Слово. Это печально…
А комплексы откуда – из базовой уверенности в негативном настрое аудитории. А если бы Тогда, давным-давно, взрослые поддержали маленького сказочника-рассказчика, не отмахнулись пренебрежительно, а проявили неподдельный интерес к его истории, возможно сейчас у взрослой тёти не тряслись бы ноги перед выходом на сцену, не дрожал бы голос, и мысли не сходились бы в одну пульсирующую точку: “ЧТО ТАМ ДАЛЬШЕ???”
Надо обязательно иметь в виду это немаловажное направление в развитии маленького человека – мало думать умные мысли, важно уметь донести их до ближних… и дальних… и чтобы всем было интересно: оратору – рассказывать, аудитории – слушать.
Теперь нужно понять – как ПРАКТИЧЕСКИ это сделать?
Ирина, спасибо, что рассказываете, как это делают на практике в “ихней раскрепощенной Америке”, не придется велосипед изобретать
Глядишь, и у нас в школах какие-нибудь факультативы появятся на тему ораторского искусства и публичных выступлений, а то до сих пор некоторые считают что это ерунда и бесполезное занятие.
мария, я рада, что Вам такой подход показался правильным и интересным.
Дело в том, что американцы с первого класа учатся выступать перед публикой. Они это делают умело, без страха и опасения, владея головом, приемами ораторского мастерства. Мои дети совершенно не боятся публичных выступлений, народа. Наоборот, им это уже нравится.
Попробовать можно даже в семье – подготовить коротенькое выступление, например, на тему зеленой планеты, и рассказать в семейном кругу. Каждый может выступить с “докладом” на 2 минутки. Или предложить в садике, школе ввести в программу подобные занятия. Возможно, преподаватели не откажутся от идеи стать передовыми и современными!
Удачи!
Pingback: Блестящий эксперимент | 6 Cherries' Blog