Мика сидит на табуреточке и читает вслух книжечку “Реки” Гришковца, которую откопала на моей полке.

- Мама, красиво я читаю?

- Неужели тебе нравится?

- Да, я вот только одно не пойму – это я по-русски или на английском сейчас прочла…

Каждый читающий родитель с волнением ждет приближения летних каникул, за которые дети могут или потерять набранный темп чтения, или волшебным образом полюбить книги. Особенно эти волнения касаются родителей первоклашек. Маленькие начинающие читатели, конечно, думают, что они давно стали чемпионами скоростного чтения, они гордо берут с полки книги второго и третьего уровня, книги без картинок, они хватают с тумбочек романы для родителей и даже листают энциклопедии, но рано праздновать победу! Пока у ребенка у самого не возникнет желания в свободное время усесться поуютнее и погрузиться в удивительный мир воображения и повествования, наша цель не выполнена!

Ноя в Старбакс

За Ною можно почти не волноваться. Она повсюду таскает с собой книжки на английском. Совсем недавно я потащила ее с собой по делам, по дороге забежали в Старбакс выпить кофе и шоко. Она уселась и, откуда ни возьмись, в руках у нее оказалась сокращенная книжка “Путешествия Гулливера” в мягкой обложке. И где она ее только прятала? Я посмотрела на мою семилетнюю дочку и сразу увидела ее вот так складно сидящей на стуле в Старбаксе, с подогнутыми ногами, чашкой кофе и непременной книжкой – лет через десять:)

Адам тоже чтец, хотя он пока скорее “на дуде игрец”. Он читает медленнее и не так уверенно. Именно для таких, как он, начинающих читателей библиотеки Сан-Хосе проводят удивительные встречи-чтения, которые называются “Читаем пушистым друзьям” (Reading to Furry Friend). Что за ерунда, спросите вы? А я уверенно отвечу, что только на первый взгляд может показаться, что сидеть на полу в библиотеке и читать один на один книжку собаке ерунда. Тот, у кого есть собака, прекрасно знает, как внимательно и с интересом могут слушать собаки рассказы и как при этом спокойно и приятно сидеть рядом с ними!

Мы обожаем ходить на такие чтения. Они проходят в разных библиотеках, и непременно вызывают восторг детей. Специально обученные и проверенные пёсики располагаются на мягких ковриках, а детки усаживаются рядом с ними, выбирают книгу и с выражением читают. Родителей при этом просят не подходить и не смущать ребенка. Ведь цель программы – поощрять уверенность в себе при чтении, не смущаться и при этом совершенствоваться. Если нужна помощь, то волонтер программы, хозяин собаки, поможет с затруднением в чтении.Программа была разработана специально для многочисленных библиотек Сан Хозе и внедрена несколько лет тому назад после активных препирательств чиновников.

Адам всегда выбирает самые длинные книги, ложится рядом с любимым пуделем Майей и целует ее в морду, если той нравится книга. Он уверен, что Майя любит именно его голос и выражения и просит иногда брать ее к нам домой на наши вечерние сказки:) Вот так дети могут провести час, в обнимку с собаками и с книжками в руках!

В последний раз все мои дети читали взахлеб собакам. А дома Мика заверила меня, что она читала лучше всех детей!

- Почему ты так считаешь? – спросила я.

- А  у других детей собаки иногда зевали, значит им было не так интересно! А моя ни разу даже не зевнула – так хорошо я читала!

Читайте своим детям, читайте с ними, пусть они читают вам, дедушкам и бабушкам, собакам, кошкам, куклам и волшебникам. Главное – чтобы это было спокойно, комфортно, в удовольствие и без принуждения! И, пожалуйста, не зевайте, когда слушаете книгу по слогам:)

Зато этому несомненно можно научиться и этому обязательно нужно учить детей! Если дети видят, что на дни рождения родители не пишут открытки, не дарят цветы, а совместно покупают друг другу пылесосы, шкафы или шторы в дом, они именно так и будут поступать во взрослой самостоятельной жизни. Поэтому подготовка к папиному дню рождения у нас прошла под девизом «Сюрприз!» Для выражения чувств вовсе необязательно иметь много денег!

Под моим легким руководством дети сделали невероятные подарки папе. Как сказал однажды Игорь, у него в жизни уже все есть, разве что не хватает чудесных рисунков.Теперь в его коллекции детских картин добавились великолепные экземпляры! Даниэль нарисовал карету, но места на листке не хватило для лошади, поэтому карета немедленно превратилась в волшебную, прекрасно передвигающуюся безо всякой толкающей силы! Мика удивляла принцессами, старшие рисовали вдумчиво и вдохновенно. А совместный двухдневный детский труд над гигантской открыткой сорвал аплодисменты именинника.

Размером почти с маленькую Мику, открытка была полна чудесных пожеланий счастья, здоровья и успехов в фехтовании. Любой психолог, взглянув на семейную страничку открытки,сразу бы сказал, что держащиеся за руки все члены семьи, счастливо улыбающиеся возле своего любимого дома и яблони с плодами, говорят о многом. Ноя придумала перечислить папе все, что мы все больше всего любим в нашей семье, и каждый описал все самое прекрасное, что у нас есть: поцелуи,объятия, поездки, лыжи, лето, наши яблоки, мороженое, книжки на ночь (Ноя);быть с папой, слушать его джазовую музыку, фехтовать вместе (Адам); танцы,песни, все розовое (Мика); печенья, книги, плавание, отпуска, футбол (Даниэль); а мне оставалось лишь приписать, что маме нравится все вышеописанное плюс много улыбок.

Но главный подарок от детей был по-настоящему волшебным – Магическая Коробка Пожеланий. В ней было всё, что только может пожелать себе наш папа! Внутри украшенной блестящими сердечками коробочки лежали двадцать билетиков счастья. Вытащи один – оп! – и дети сразу исполнят любую мечту за считанные секунды. Они постарались предугадать абсолютно все, о чем может мечтать почти любой папа! От самых скромных пожеланий (чашка кофе, кусочек тортика, красивый танец, песня, целое театральное шоу, массаж)  до совершенно фантастических! К невероятным билетикам счастья я отнесла следующие: «быстро и тихо пойти спать», «тишина! папа на телеконференции», «15 минут чтения по-русски», «самостоятельное чтение по-английски», «стоп плачу и крику!», «прекрати есть руками!», «можешь поиграть на наших айпедах» и «не обижай других!». Дети придвинули мне ручку и открытку и велели написать мой билетик счастья. И я с радостью внесла в подарок свою долю купонов.

Дети подарили папе красивых снеговиков, сделанных своими руками, а маленькие засунули липких резиновых осьминогов в банки с водой, добавили блесток и сотворили американские снежные шары. Потом они задумались, а как же украшать дом, ведь спать им в восемь. И тогда Адама осенило: «А просто! Папа накануне ляжет спать в7:30!!!» Сюрпризы удались, дом был украшен рано утром, заготовлены торт, подарки, слова и поцелуи. А вечером мы не пошли в ресторан, а остались дома. Каждый поднимал бокал с вином или соком и желал всем нам и папе самого лучшего –счастья, здоровья, чтобы дети слушались, папа стал чемпионом фехтования, а мама всегда была веселой и красивой. То есть абсолютного счастья! Ноя сочинила нам стих, Мика танцевала и пела, и все мы долго сидели около горящего камина, хохоча и радуя друг друга. Это ли не идеальный день рождения?

Хотя… есть и другие варианты идеального сценария на день рождения. Обязательно поделюсь сюрпризами, которые через день получила я, ведь наши с Игорем дни почти совпадают. Одним словом – двойняшки :)

У многих детей того советского поколения постепенно мутнели очертания планки собственных достижений и умений, и в сознании полностью смывалась грань между талантом и середнячком. Все такие, не ты один! И вот стоишь ты, уже большой и взрослый, на интервью на работу в Америке и тупо проигрываешь американским конкурентам в самооценке, проецируемой на восприятие тебя другими. Они, возможно, не лучше тебя, но у них в руках умело и жирно нарисованная буква «Я» на  плотной бумаге резюме.  Поди объясни всем, что нас годами обучали, что хвалить себя и верить в свои дарования некрасиво, ну неудобно как-то.

Дорогие мамы и папы, бабушки и дедушки, мы живем в другое время, поддерживайте своих детей и внуков в любых их начинаниях, радуйтесь их инициативе и задумкам, не разрушайте их веру в себя, не приговаривайте «поживем-увидим»! В детей надо верить, их надо хвалить, их пусть маленькие, но достижения, надо поощрять. Я в это твердо верю! Я не говорю об оголтелом обожании и обмороках от каждого «угу» своих чад, включение сознания при бесконечном потоке самозабвенной любви быть должно.

Но нельзя воспринимать абсолютно всё как должное,  надо стараться видеть у детей порывы вдохновения и если уж не дар божий, то хотя бы намеки на способности,  и обязательно поддерживать их. Я очень стараюсь это делать. Честно. Возможно, этот пост единственный за два с половиной года блога написан с  открытой идеей, в нем не надо искать мои принципы  воспитания меж веселых строк.

На этом серьезная часть моей пламенной речи завершена, а теперь о веселом. В сентябре Адам и Ноя впервые начали связно писать по-английски. В декабре Ноя начала потихоньку пытаться записывать свои мысли, рассказы, маленькие стихи и просто наблюдения на листочки, а две недели тому назад она попросила открыть свой собственный блог («хочу как мама»), так как уже верит в свои писательские силы

Самое замечательное, что наши с ней ощущения совпадают! И я верю в ее силы и таланты. Я не знаю ни одного писателя, который за четыре месяца от первых в жизни написанных слов и предложений перешел бы к сочинению своих первых рассказов. Я горжусь дочкой. Так твердо и бесстрашно, быстро и незамедлительно воплощать свои мечты умеют только дети, которым еще никто не сказал «поживем-увидим, не знаю-не знаю, а вдруг это не твое».

Я с радостью и гордостью делюсь с вами новым увлечением Нои. По ее просьбе мы открыли ей блог, который она назвала NoyaLand (НояЛэнд):  http://noyaland.wordpress.com/. Её розовый блокнот уже полон рассказов и поэм:)) Ноя пишет все сама, только спрашивает меня, как писать сложные слова. Я решила не исправлять и не “улучшать” ее тексты, все оригинально, написано от руки. Так что если вы только изучаете английский, это пока не то место, где надо брать пример в правописании. Самое сложное для Нои – это перепечатывать рассказы в блог. Но за несколько дней она уже печатает шустрее и освоила заглавные буквы, переносы и даже поняла идею абзаца.

Как она написала в разделе “О себе”, Дед Мороз подарил ей по ее просьбе сверкающий розовый фотоаппарат, который оказался полным провалом: фотографии были настолько размыты, что ребенок проплакал над первой фотосессией целый день. Что поделаешь, и на Деда Мороза бывает проруха. После такого позора волшебника наш папа подарил юной журналистке совсем не розовый, зато совсем настоящий фотоаппарат. Теперь Ноя повсюду ходит с сумкой, в которой лежит блокнот, ручка с розовым сердечком и фотокамера. Она уже начала учить программу Пикаса и вполне сносно подрезает и осветляет свои работы, и умеет вставлять их в блог.

Адам страшно завидует. Я предложила ему иногда писать гостевые посты. Но он пожал плечами: “Так ведь это надо долго писать… Лучше вы мне просто так  фотоаппарат подарите” Еще бы, вот это вещь! Можно произвести такое впечатление на друзей!

Из подслушанного разговора в машине:

Адам: «Ноя, дай мне свою камеру, я перед Джонатаном повыпендриваюсь».
Ноя: «Not interested! (Не хочу)».
Адам: «Если ты мне дашь, я тебе отдам все свои конфеты».
Ноя: «I changed my mind! (Я поменяла свое решение!)»

Вчера вечером я позвала детей посмотреть мультик, на что Ноя важно ответила: “Я лучше пойду в блог что-нибудь напишу” :)) Она гордится фотоаппаратом и своим новым брендом Noyaland, проверяя по пять раз в день, не написал ли ей кто-то отзыв. Вчера знакомому мальчику она показала свой фотоаппарат. Он спросил, откуда у нее такой настоящий, на что она небрежно бросила: “Да так, просто мне для моего блога Noyaland нужен, можешь почитать кстати. Даже на моем фотоаппарате , если хорошенько поискать, прочтешь Noyaland, я думаю”.

У нее пока смутные планы на будущее (писатель, ветеринар или немножко детский врач), но настоящее полно вдохновения, и это прекрасно. Ноя, я в тебя очень верю! 

http://noyaland.wordpress.com/.

Сделал дело - гуляй смело!

- Мама, пойдем на игровые автоматы в “Чук а Чиз”.
- Даниэль, ты же знаешь, как мы с папой против, как мы не любим автоматы!
- Мама, так вы с папой и не играйте там – только мы поиграем!

Вчера на стенку я повесила детям календари хорошего поведения, распечатанные из интернета. “Чук а Чиз”, сеть игровых автоматов, обещает 10 монет каждому ребенку за двухнедельное отличное поведение, отмеченное в одной из таблиц: сделанных уроков, убранной комнаты, чтения или самостоятельного одевания (для маленьких есть таблички чистых зубов и горшков). Распечатала и забыла. Но сегодня после школы дети вдруг, едва разувшись, побежали и уселись делать домашнее задание, потом притащили книжки на русском и на английском, по дороге застелив постели и вылизав комнату. Я честно поставила крестики на каждой таблице и вслух растерянно произнесла, не подменили ли мне детей.

Адам и Ноя улыбнулась: “Нет, мама, это мы!” Я недоверчиво посмотрела на детей, стоящих в тапках, с чистыми руками и чистой совестью: “А может быть инопланетяне мне подменили детей на примерных роботов? Докажите, что вы – это вы, а то я слишком потрясена событиями дня”. Ноя подумала и сказала: “У меня горло с утра болело”. Потом добавила: “Мама, ты помнишь, что я в самой сильной группе чтения в классе?” Адам почесал затылок и тоже подтвердил: “Мам, не думай, мы не инопланетяне. Ты помнишь, я умею фехтовать и стану чемпионом, а еще ты нам говорила, что если мы станем богатыми, ты нам всем купишь пони”. Вполне убедительно, но самим застелить двухэтажные постели?! Слишком уж всё это странно.

Адам закатал рукава, подставил табуретку к раковине и начал мыть посуду. (Скорую, мне плохо!)  Он посмотрел мне прямо в глаза и сказал: “Мам, мы просто тебе приятное хотели сделать, ну и немножко очень сильно “Чук а Чиз” любим. Но это точно я, Адам – ты помнишь,  еще я всех обижаю дома, и кричу, и Даниэля иногда луплю….” И тут я поверила! Мои!

Я рассказала о том, как писатели, которые красиво умеют сочинять рассказы и стихи, записывают их буквами и словами, а мы можем все это прочесть. Точно так же есть талантливые музыканты, которые сочиняют музыку,  и, подобно буквам, записывают её нотами, чтобы другие могли прочесть и исполнить. Даниэль был такой счастливый, что всё понял и спросил, умею ли я сочинять песни, или только играть их по нотам.

Как глубоко и красиво он думает! Ни его брат, ни сестрички никогда подобных вопросов мне не задавали. Даниэля же интересует абсолютно всё. Как сделан мир во всех деталях – его главная забота. Если в лесу мы видим дупло, то после этого он три дня расспрашивает меня, почему дятел делает дупло, и что он ест, и для чего он живет на свете, и что от этого бывает дереву, и любые ли он долбит деревья, или только особенные, и больно ли ему так вот стучать клювом часами, и из чего сделан клюв… Чем больше за день он успевает поглотить информации, тем более довольным он идет спать!

Старшие дети в этом году признали в нем интеллектуального соперника и начали страшно ревновать и стараться доказать нам, что и они умницы. В их безусловное интеллектуальное первенство ворвался вчерашний “бэби”, малыш, на два года их младше. Это стало настоящим ударом! Дети обожают гордиться знаниями и умениями, но неожиданно самые интересные вопросы начал задавать именно младший брат. Он дольше всех сидит над книжками, и даже творческая фантазия у новоявленного соперника порой необычнее.

Однажды  Даниэль увидел мелкую хвою, свалявшуюся в мокрую массу после дождя. Остановился, присмотрелся и сказал: “Посмотрите, это не просто куча, это много-много живых существ. Они все теснятся вместе, потому что им холодно. Потом они погреются и поползут в свои норки”. Ноя внимательно рассмотрела кучу и вынесла вердикт: “Даниэль, ты еще маленький и в школе не учишься. Поэтому ты не знаешь, что это просто грязь, обычная грязь, а вовсе не кто-то живой. Это неживая природа. Пойдем, никуда они не убегут в норки, учиться тебе надо!”

Это именно то, чего Даниэль жаждет всей душой – побольше учиться. До последнего лета все свои усилия я направляла на обучение старших и на развитие их навыков чтения сразу на двух языках. Физически найти время равноценно заниматься еще и с младшими я не могла. А Даниэль хотел тоже делать домашние задания и плакал горючими слезами, если я не успевала и с ним писать по прописям и читать. Где это видано, чтобы ребенок умолял маму как можно больше учиться? Материнская совесть уже не просто шептала мне, она вопиюще кричала: “Боже, где найти на всех время?! ”

На днях Даниэль посмотрел  мне строго в глаза и спросил: “Мама, а ты почему со мной русским так мало занимаешься? Когда читать будем? ” Я поразилась и честно ему ответила: “Понимаешь, клянусь, времени не хватает”. Он понимающе кивнул и как истинный мужчина вместо простого сочувствия тут же заговорил со мной о принятии решений : “Мам, я каждый день буду вставать на 5 минут раньше, и у нас будет время, хорошо?”

На другое утро, пока я готовила завтрак и как монотонная дрель сверлила дырки в головах моих сонь, что пора вставать, зубы чистить и самим одеваться, на пороге кухни нарисовался полностью одетый Даниэль. Он уселся за стол с книжкой про Колобка, раскрыл рот и задышал на меня: “Понюхай, мам, я честно уже зубы почистил. Ты пока яичницу жаришь, я почитаю тебе, хорошо?”

- Почему ветер не виден? Из чего он состоит? А как он дует? А почему луна иногда на небе отламывается наполовину и получается месяц? А когда комарик прокалывает руку, чтобы укусить, это больно? А если комар?

- Мама, ты знаешь у нас у каждого есть свои маленькие ножи.
- Какие ножи?!
- Да это наши зубы.Я подумал, что они как ножи – еду во рту режут!

- Папа, а как ты думаешь, почему на ногах косточки больше, чем на руках? А это потому, что ноги  должны держать всё наше тело!

- Даниэль, не заговаривай мне зубы! Спать пора!
- Мама, а что такое  по-русски “заговаривать зубы”?
После подробного объяснения фразеологизма, он разочарованно вздыхает:
- Мам, это называется игнорировать твои слова!

Мика тоже завидует умным вопросам своего двойняшки, и вот однажды и она созрела на один умный вопрос и попросила тут же позвонить папе, чтобы его сразить наповал:
- Алё, папа? Папа… папа… папа…
- Да, Мика.
- У меня умный вопрос есть.
- Давай.
- Папа, а зачем нам голова?
Игорь с еле уловимым вздохом ей отвечает:
- Чтобы умные вопросы задавать, Мика!

Синхронно переводить с русского на английский и обратно Даниэль умеет быстрее всех в семье, языки ловит на лету, прекрасно говорит по-английски и гораздо лучше старших склоняет и спрягает по-русски, чувствуя интуитивно окончания в правильных родах и даже сам пытается строить новые слова, использовать только что услышанные и создавать оттенки значений.

- Дети, кто знает, что такое “бескозырка”?
Даниэль сразу пытается уловить корни новых слов, порой безуспешно, но всегда творчески:
- Это счастливый человек, у которого в носу совсем нет “козь”.

- Ну вот, никто не хочет доедать пюре, а пюре стоит себе и гибнет…

- Папа, твое пюре без молока грустное.

Недавно я, как всегда, читаю со старшими по-английски.
- Адам, ты первый, Ноя вторая.
Вдруг Даниэль заплакал :
- Я не хочу быть третьим!
- Даниэль, но ты же еще не читаешь по-английски!
- Читаю! Я буду вторым.
- Ну, прочти предложение.
Даниэль читает без видимого напряга:
- Dinos playing in the sand.
- ?!!! Откуда ты умеешь?
- Так ты же каждый день с Адамом читаешь, а я всегда рядом сижу и смотрю!

Неуёмное любопытство, постоянный поиск новой информации, жажда познать как можно скорее мир, удовольствие от напряжения ума … Что это? Мне пока ясно одно – этот ребёнок требует особого подхода в обучении и родительского дополнительного времени для удовлетворения его интеллектуальных запросов.

Для меня самое главное - поддержать это замечательное любопытство, помочь Даниэлю не утратить волшебную способность задавать вопросы и докапываться до самой сути всех вещей, и при этом не растерять потрясающую дружбу детей, не отравить ее завистью.

Нотки зависти у Адама я пытаюсь убрать и успокоить всех тем, что каждый, абсолютно каждый человек на земле уникален. У каждого ребенка есть свои способности и шарм. Кто-то в четыре года просит учить третий язык и трясется от глобуса и атласа по анатомии, кто-то волшебно танцует, кто-то сочиняет сказки, а кто-то не дает себе поблажек в спорте.

- Мама, давай теперь каждый день будем вот так, как сегодня, иврит учить! Я прилечу к бабушке в гости через год и скажу ей: “Шалом. Шми Даниэль, ани бен арба. Ани роце сукарья, ани роце хибук! Ани роце лилмод !” (Здравствуй. Меня зовут Даниэль, мне четыре года. Я хочу конфетку, я хочу обняться! Я хочу учиться!).

First Grade

Праздник школы, 1е Сентября – явление для Америки чуждое. Никто не заботится о едином национальном дне начала занятий. Живущие по соседству дети могут начать учебу в разные дни. Например, наша улица разделена на два школьных округа. Друзья через дорогу приписаны к школе Лос Гатос, а мы Сан Хозе. Дату начала учёбы определяет муниципалитет для каждого образовательного округа отдельно.

Дети наших приятелей из города Саннивейл, что в 15 минутах от Сан Хозе, начинают учёбу в среду, 22го августа (и как можно начать школьный год не с круглой даты, да еще с середины недели?!), дети из городка Лос Алтос уже пашут в школе целую неделю с 17 августа, а наша образцово-показательная младшая школа Guadalupe открыла двери для учеников вчера, 20 августа, в понедельник.

Магазины наперебой начинают вывешивать лозунги “Back to school” практически сразу после окончания учебного года в июне. “Только у нас самые дешёвые тетрадки и фломастеры!” – зазывает каждая аптека и супермаркет. Голова идет кругом от этих реклам и кажется, что учёба не прерывается ни на один день. И лишь отсутствие пробок на дорогах по утрам говорит об обратном. Кстати, пакет школьных принадлежностей можно заказать при школе, и в первый день получить красиво упакованные в чемоданчик тетрадки, карандаши, краски и фолдеры на весь год за 60$. (К примеру, купленные в магазине канцтовары на двоих стоили мне 80$.)

Адам и Ноя закончили Киндергарден 1го июня, торжественно пробалдели в летнем классе сплошного фана весь июль и отправились с нами в свое первое настоящее путешествие по Америке почти до самого первого дня учебного года в новой школе. Перед нами стояла главная дилемма – разлучать наших неразлучных двойняшек в первом классе, или нет.

В Киндергарден мы отправили их вместе. Никаких конфликтов ревности или нездорового соревнования не было. Адам был счастлив, что необыкновенно силён в арифметике, и совсем не завидовал потрясающему почерку и отличному спеллингу сестры. Но все специалисты наперебой говорят о том, что учиться в одном классе двойняшкам вредно. Каждый должен быть независим и не равняться на второго, не быть в тени более способного и не чувствовать себя слабее.

На родительском собрании с директором школы я спросила о политике школы в отношении двойняшек. В Америке двойняшек разделяют в школе для лучшего самоопределения и построения здоровой самооценки. Но миловидная директриса, узнав, что у меня две пары двойняшек и очнувшись из глубокого обморока, сказала: “Дорогая, диктовать политику нам будешь ты!” Ну да, опять переложили решение на родителей, сняв в себя ответственность. Я подумала о родительских собраниях в одно и то же время, о днях рождения на два класса и решила попробовать еще годок отправить Адама и Ною вместе. В крайнем случае, потом разъединить.

Какое счастье, что в мейлах директора произошел сбой, наша просьба затерялась, и в списке учеников наши дети оказались в разных классах – в 1А и 1B. Дети горевали, но до конца не осознавали происходящего. За шесть леть своей жизни они ни разу не были в разных классах. У них поразительная близость, словно у однояйцовых близнецов. Ноя всегда опекает Адама, Адам обожает сестру, хотя жениться на ней и отказывается. Они ругаются и целуются, словно сладкая парочка влюбленных. Если мы проводим время, разделяя их, они бегут друг к другу в конце дня, как вновь найденные брат и сестра в индийских фильмах. Но вот настал день новой жизни.

Никуда не пойду!

С вечера оба страшно волновались, но нарядная одежда, новые ранцы и красивые пеналы из китайского магазина диковинок отвлекли их от тяжелых думок о разделении. В школе царил такой бардак, что я не поверила своим глазам. Ученики метались и жужжали в поисках места сбора своего класса, никакой торжественной линейки не было в помине, мы с Игорем носились в поисках училок, которые почему-то ожидали своих учеников вовсе не у классов. И тут Ноя окончательно прозрела – заходить в новый класс надо без брата. Она широко раздвинула ноги в шикарных туфлях, бросила тяжелый рюкзак на пол и замычала коровой: “Ни-ку-да я не пойдууууууууууу!”

Сдвинуть новоиспеченную ученицу с места было сложно. Я подталкивала ее к веренице одноклассников, шествующих в класс за Мисс Ли, но она стояла крепко, словно приросла к асфальту. Адам, имеющий опыт спортивного кружка без Нои, все же шел за папой, еле сдерживая слёзы. Шеренга ноиного класса исчезала на горизонте, а я все не могла выдернуть свою дочку из позы борца сумо. Пришлось нашей двоюродной сестричке тащить рюкзак, а мне кое-как волочь с уговорами Ною. Единственный ребенок, которого почти внесли на руках в класс родители, была наша Ноечка. Она рыдала и рвалась к Адаму.

В сумасшедшем месиве  криков, поздравлений, всхлипываний и указаний мы подошли к учительнице и рассказали ей о психологической проблеме Нои. На счастье, Мисс Ли улыбнулась: “О, не беспокойтесь, я сама двойняшка, я прекрасно знаю, что это такое. Все будет прекрасно!”  И так оно и было. В конце дня робкие и непривычно тихие дети уже улыбались и наперебой рассказывали, как каждому повезло с учительницей.

1А - класс Нои

1B - класс Адама

Дома Адам пытался произнести с прононсом имя своей училки Mrs Theresa Hull и рассказывал, как с ним уже захотела дружить одна девочка. В классе Адам сделал два веера – один себе, а второй Ное. Он так и пояснил на уроке, что не может только для себя поделку сделать, надо сестричке обязательно принести, а не то она заплачет. Сказано-сделано, учительница прониклась и выдала ему два красных листка.

После школы дети обнимались, так как очень соскучились. Теперь каждый будет завоевывать свое собственное место в классе, полагаться только на себя и строить свой собственный имидж и круг друзей. Ноя больше не будет опекать Адама, выдавать ему салфетку для соплей и наставлять на путь благонравного поведения. Сам, мой дорогой, все теперь ты должен решать сам. И это так верно.

А как же родительское собрание на следующей неделе в один и тот же час сразу в двух классах, да еще когда наш папа будет в командировке? Ничего, я как-нибудь справлюсь. Самостоятельность детей и их самоопределение гораздо важнее моих удобств. Ведь никто не обещал легкой жизни с двойняшками. Зато постоянный творческий поиск подходов воспитания гарантирован!
________
А как у ваших детей обычно проходит торжественное утро начала учебного года? Расскажите о самых необычных праздниках и линейках. Совсем скоро 1 Сентября в России и других странах. Поделитесь линками и рассказами.

Двойная идиллия

В сказке ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок… Чему научили детей, то и пожинаем после прочтения вредной сказочки. Наш добрый молодец Адам сразу нашёлся: “Он же охотник, ружье при нем, надо быстренько старуху пристрелить, вынуть из нее птичкино сердце и съесть его! А старухино не есть – она злая была, ничего толкового от нее не дождешься!”

Порой мы открываем красиво изданную книжку для детей и начинаем читать ее с листа, не изучив прежде содержание. Когда я вижу перед собой книгу волшебных сказок с не менее волшебными иллюстрациями, то обычно вместе с детьми наслаждаюсь новыми сюжетами, полагаясь на чувство стиля издателя. Но все же, стоит пролистать сначала книгу и убедиться, что она на сто процентов подходит твоим детям.

Так, в красочной книге “Сказки на ночь” я обнаружила невероятное количество буйной фантазии народов мира, в том числе и кровожадную. Вот пример из французской сказки “Барбовер Зелёная Борода, или Сказка о принце который проиграл свою голову”. Уже одно название заставило детей машинально схватиться за горло и задрожать. Дальше хуже. Принцесса Куантик помогает охотнику выполнить приказание отца и достать старый якорь со дна моря. Для этого она решает, что самый лучший способ поисков, это ее собственной влюбленной голове пуститься в плавание за якорем в гордом одиночестве, совсем без тела.

” Теперь ты должен отрезать мне голову и бросить ее в море. Сделай ямку в песке и собери в нее всю кровь, которая вытечет из моего тела. Смотри только, не усни. Если уснешь, тогда нам с тобой конец, ничто нас не спасет. Вот тебе нож: режь спокойно, пусть рука твоя не дрогнет.
Шарль взял нож, который подала ему Куантик, и, не дрогнув, перерезал шею дочери волшебника. Голову он бросил в море, а кровь из раны собрал в ямку, которую выкопал в песке.”

Я попыталась смягчать текст по ходу чтения, но картинка с умирающей девицей не дала мне исключить сцену совершенно.

Или вот еще один ужастик из книги известного издательства Эксмо
“Сказки со всего света”. В итальянской сказке “Иголка” главная героиня, прекрасная девушка, которую так и зовут всю сказку просто “девушка”, уродилась совсем без рук. Отец кормит ее с ложечки и приговаривает: “У кого рук нету, тому и рот иметь не следовало бы…” Добрая фея подбирает на полу иголку, которую выронил слепнущий отец-портной и говорит: “Ну так вы иголку возьмите, милая!” А девушка отвечает: “Рук у меня, сударыня, нету…”

Как и полагается волшебной сказке, чудеса случаются, надо уповать на лучшую долю, у девушки вырастают ручки. На этом месте Ноя мне сказала: “Мне теперь обязательно что-то плохое приснится!” И не мудрено, волшебное прорастание рук и мне до сих пор наяву мерещится: “Из плеч показываются у неё наружу кончики пальцев, затем кисти рук и, наконец, руки целиком, удивительно красивой формы и белизны”. Красота формы новоиспечённых ручек нас всех не успокоила, а картинка с руками лишь добавила ужаса.

Жестокость и ужасы противоположны моим принципам воспитания детей. Прочту-ка я сама сначала эти книжечки на ночь прежде чем продолжу их читать с детьми. А еще лучше не на ночь, а то самой приснится плавающая в море кровоточащая голова и удивительной белизны ручки, вытягивающие эту голову из моря!

Сказка "Иголка"

Smart guy

Если ты персидский шейх и издал для своих подданных новые законы, то спокойно можешь их менять на ходу в зависимости от настроения. Если же ты не шейх, а мудрый родитель и ввел дома новые правила поведения, твердо стой на своем, не дописывая в семейную конституцию подпункты и исключения из правил!

Идеальная традиция моментального засыпания детей серьезно расшаталась. Это была наша родительская гордость, но постепенно вечернее спокойствие нарушилось, и дети в последнее время начали перед сном страшно голодать, умирать от жажды и страдать недержанием. С этим надо было покончить раз и навсегда. Для этого наш король-папа собрал народ и провозгласил новый ночной закон: после поцелуев и прощаний перед сном никто больше не кричит истошно “Маа-маа!” Всё. Сразу спать! Мама больше не подходит.

На следующий вечер после долгих поцелуев и объятий с напоминаниями новых правил, буквально через минуту после выключения света раздается настойчивый басок Даниэля: “Мааа-мааа!” . Раздраженно подхожу в комнату и строго спрашиваю: “Ну, что тебе?” А он отвечает: “Ты почему пришла? Сама сказала мама не подходит! Я проверил!”

Адам со сборными США и Китая по фехтованию 2012

- Мама, давай посчитаем, на какой Олимпиаде я буду фехтовать? – засыпая и сладко натягивая до ушей одеяло, Адам загибает пальцы. - Сейчас мне шесть, через четыре года мне будет десять, потом четырнадцать, а вот в восемнадцать я уже поеду на Олимпиаду. Ты поедешь со мной? Будешь мне мои любимые шницели там готовить и яблочки резать кусочками, чтобы я сильным был. ОК? Вы с папой в первом ряду сядете, чтобы я вас видел. Я обязательно стану чемпионом, ты увидишь!

У Адама из всех детей в нашей семье самый железный характер. Это проявляется во всем – и в том, как изощрённо он нас всех третирует и гоняет, как он всегда добивается своих целей, как самозабвенно фантазирует, как обожает быть в центре внимания и как программирует себя на успех. Последнее качество Чирашня-младший  явно приобрел от отца и, похоже, вовсе не прочь тоже помечтать о собственном проспекте, названном в его честь.

В детскую группу фехтования полгода назад отправились все четверо детей. Для тренера это был эксперимент – первая группа учеников младше пяти лет. Через три месяца маленькие уже откололись от программы, а через четыре Ноя не выдержала тяжелого обмундирования и напряженных тренировок. Адам же не пропустил ни одного занятия и влюбился в фехтование с первого взгляда. Уставший после длинного дня в школе и полуторачасовой тренировки, он часто умоляет нас разрешить ему поехать вечером на папину тренировку, захватить рапиру и хотя бы пять минут фехтовать с ним “на равных”.

Недавно в школе был день спорта. Каждый должен был прийти одетым в любимую форму. На дворе лето в разгаре, под сорок градусов жары, а Адам с утра натянул на себя полную форму: футболку, пластмассовый нагрудник-защиту, плотный набочник, сверху куртку, потом электрокуртку и перчатку. Ему было жаль, что в школу не разрешили явиться с торчащим из рукава электрошнуром. Вечером я заехала за детьми и ужаснулась, увидев Адама “при полном параде”. Учительница сообщила, что переодеться он отказался. С его лба ручейками сбегал пот, но он гордо залез в машину во всей красе.

Все дети в кружке  на три-четыре года старше Адама, что в таком возрасте существенно. Сначала никто не воспринял его серьёзно – пятилетка, всем по пояс, ужасно смешной в штанах XS , которые все равно достают ему не до колен, а до пола. Но будущий чемпион (в этом они с папой не сомневаются) заслужил настоящее уважение всех детей, ни разу никому не позволив дать себе скидку на возраст. Он наравне со всеми потеет в душном зале, дрожащей рукой старается удержать самую маленькую , но все же тяжелую для него рапиру, по утрам отжимается, чтобы не ударить в грязь лицом. Теперь дети часто на разминках выбирают его капитаном.

А самое главное, Адам знает, какой титанический труд стоит за громкими званиями чемпионов, сколько лет надо вот так тренироваться по три-четыре раза в неделю, расти, крепнуть и не сдаваться. По воскресеньям он просит папу тренироваться в саду. Под белые длинные штаны он зачем-то решил надевать футбольные гетры, чтобы вернее идти к цели.

Как-то я ехала с ним на тренировку и захватила с собой огромное яблоко. Адам взял гигантское яблоко в руки и спросил: “А почему такое большое? Я не съем”. Я тут же пошутила: “Это яблоко для чемпиона”. Когда мы подъехали к спортзалу, Адам, тяжело дыша, протянул мне огрызок: “Вот, я смог! Мама, а когда яблоко действовать начнет?” По-моему, оно уже действует, судя по настрою нашего спортсмена.

Удивительная Наташа, заслуженный тренер Казахстана, доктор педагогических наук, вырастила в Америке чемпиона мира. В начале апреля её ученик Джерри Чанг (Jerry Chang) получил золотую медаль на чемпионате мира среди юниоров в Москве. Будучи от природы милым и скромным человеком, он согласился прийти в родной клуб, рассказать о своих тренировках и пофехтовать с каждым из детей.

Все страшно занервничали, потеряли ориентацию, дрожали и волновались. Лишь один ребенок был невозмутим и по-хорошему возбужден. Наконец, дошла очередь и до Адама. “Ты нервничаешь?” – спросила его Наташа. “Нет, совсем нет. Я просто ОЧЕНЬ хочу у него выиграть!” – простодушно ответил Адам и отдал салют Джерри.

С каждым ребенком чемпион мира фехтовал по 30 секунд, до 3х уколов. Вдруг на дорожке появился Адам, который не доходил Джерри до пояса. Адам быстро натянул маску и… кинулся в атаку. Это была явная атака, мощный напор и страсть. Я видела, как Джерри под маской улыбнулся. Адам не мог дотянуться до его электрокуртки и бил по ногам, что не засчитывается на табло. Тогда Адам начал подпрыгивать и стараться в прыжке дотянуться до груди соперника.

Абсолютно все родители в зале окружили дорожку со всех сторон, свистели и кричали, подбадривая Адама. Все были поражены его отвагой и спортивным духом. Казалось, вот-вот он загонит чемпиона по дорожке до самого конца. Как маленький и смелый щенок, он набрасывался на цель, видя перед собой только одно – серебристый прямоугольник для укола.

И вдруг каким-то чудом он смог нанести один укол. Зал завыл и взорвался аплодисментами. Поединок продолжался минуты четыре вместо тридцати секунд, Джерри наслаждался настроем маленького фехтовальщика и поддерживал видимость настоящего сражения. Вспотевший, в конце поединка Адам с достоинством пожал ему руку и сказал: “Congratulation! I want to be like you!” (Поздравляю. Я хочу стать таким как ты).

В тот же день полклуба собиралось в Сан Франциско на предолимпийские показательные выступления фехтовальщиков. Выступали олимпийские сборные Америки и Китая. Адам нервничал, достанем ли мы билеты, подбегал ко мне каждые пять минут во время тренировки, а потом запрыгал на месте, узнав, что сможет поехать вечером с папой на игры.

- Мама, ты только форму мне не забудь уложить.
- Зачем?
- Как зачем? Я буду там за Америку с китайцами сражаться!

Игорь обрадовался:
- Мой сын!

А моя мама заметила:
- Точно, весь в отца. А может, ну их всех – китайцев и американцев – пусть лучше сегодня в Сан Франциско перед всеми выступят Чирашня-старший и Чирашня-младший!

На встрече с Джерри Чангом тренер Наташа рассказала, как на сборах в возрасте десяти лет Джерри по ее совету присел у озера и поливал себя водой: “Вода-вода, дай мне силы чемпиона!” Вечером Адам сказал Игорю: “Знаешь, как чемпионом стать? Поехали на озеро – надо срочно воду на себя налить!”

Не знаю насчет воды из озера, но большие яблоки я теперь всегда с собой в сумке ношу для Адама. На всякий случай. Явно работает!

Класс фехтования - Наталья Максимович и Джерри Чанг

Адам и Джерри Чанг 2012

Рукопожатие чемпиона мира

Читая сказку “Девочка со спичками”, дети заволновались: “Мама, а что такое БОГ?”  Я заёрзала: начать сложнейший разговор на одной ноге, перед сном, когда стрелка часов уже давно перешла час под названием “отбой”, было невозможно. Но я всегда за правду и свободу выбора, поэтому попыталась в общих чертах высказать разные мнения и теории. Но дотошный Адам не унимался: “А твое мнение какое? Ты что думаешь? Или ты, мама, ничего не думаешь?”

Пришлось немного расширить тему. Рассказывая о том, как люди мысленно обращаются к богу, привела пример, что когда кто-то сильно болеет и очень хочет чуда, выздоровления, помощи, он обращается к богу: “Вылечи, помоги”.  Все сильно напряглись, а Даниэль вдруг радостно закричал: “Я понял, я понял, БОГ- это Доктор Марина !”

Лучше сложные темы разговора с детьми не откладывать в долгий ящик, особенно если они уже задали вопрос. Я поняла, что обрывки мыслей они подхватывают где-то без нас: в школе, на кружке литературы, из книг. Дети расспрашивали меня, что такое Родина после прочтения сказки “Дикие лебеди”. Начали рассуждать, кто где родился. Мы с папой в России, Адам с Ноей в Израиле. Тут Даниэль расплакался: “Мы не хотим с Микой тут в Америке одни оставаться!”

- А где были мы, когда вы с папой на вашей Родине были?
- Вас тогда еще не было.
- Как не было? А где мы были?
- Вас еще нигде не было.
- Даже у тебя в животике?
- Нет, даже там не было.
Вдруг Адам очень тихо и отчётливо произнёс:
- Нас не могло НИГДЕ не быть, мы все тогда в Боге были, пока он не захотел, чтобы мы у тебя в животе появились.
- А какой он, Бог?
- Я не знаю – никто не знает, и никто его не видел. Он большой, на все небо, и он прямо над Израилем, нам Изабелла мифы читала.  Но его хватает на всю Землю, на всех.

Какие же они умницы, современные дети – всё схватывают интуицией, особым чутьём и совершенно потрясающе интегрируют информацию, почерпнутую из разных мест. Какой груз лежит на родительских плечах помочь им сделать свои выводы, предоставив разные точки зрения на сложные вопросы бытия, при этом не навязывая свою! Это сложно, это ответственно и это очень интересно.