Попробовать можно даже в семье – подготовить коротенькое выступление, например, на тему зеленой планеты, и рассказать в семейном кругу. Каждый может выступить с “докладом” на 2 минутки. Или предложить в садике, школе ввести в программу подобные занятия. Возможно, преподаватели не откажутся от идеи стать передовыми и современными!
Удачи!

А комплексы откуда – из базовой уверенности в негативном настрое аудитории. А если бы Тогда, давным-давно, взрослые поддержали маленького сказочника-рассказчика, не отмахнулись пренебрежительно, а проявили неподдельный интерес к его истории, возможно сейчас у взрослой тёти не тряслись бы ноги перед выходом на сцену, не дрожал бы голос, и мысли не сходились бы в одну пульсирующую точку: “ЧТО ТАМ ДАЛЬШЕ???”
Надо обязательно иметь в виду это немаловажное направление в развитии маленького человека – мало думать умные мысли, важно уметь донести их до ближних… и дальних… и чтобы всем было интересно: оратору – рассказывать, аудитории – слушать.

Теперь нужно понять – как ПРАКТИЧЕСКИ это сделать?
Ирина, спасибо, что рассказываете, как это делают на практике в “ихней раскрепощенной Америке”, не придется велосипед изобретать
Глядишь, и у нас в школах какие-нибудь факультативы появятся на тему ораторского искусства и публичных выступлений, а то до сих пор некоторые считают что это ерунда и бесполезное занятие.

Отрывок лекции из древней Греции (ОРАТОР и я)

Веков двадцать пять назад
Рос у моря оливковый сад!
Там под шум прибойной волны
Крошка-грек обходил валуны.

Неказистый он был и кривой,
Утешался одной лишь мечтой.
Не давала мечта ему спать.
А мечтал он оратором стать.

Афины тогда – на ораторском взлёте.
Мастера красноречья – в высоком почёте.
Такой же славы желал бы и он,
Какую имели Сократ и Платон.

И хоть у молодого аристократа
Шансов имелось не многовато!
Но был он настойчив и энергичен,
Умён, находчив и фанатичен.

Чтоб нервный тик свой преодолеть,
Пришлось ему слегка попотеть.
У зеркала стоя, читать монолог,
Подвешенный меч парню очень помог!

Дёргал плечом он непроизвольно -
Меч тут же вонзал остриё очень больно!
(Условный рефлекс был известен тогда:
«Привет» Вам от Павлова, Господа!)

Набрав в рот черепков и мелких камней,
Устранял недостатки он в речи своей!
Таким образом пробовал говорить
И сложные фразы производить!

А шумящих волн вариация
Была публики имитация.
Стараясь шум моря перекричать,
Пытался он голос тренировать!

В риторике лучше он стал много крат,
Чем были когда-то Платон и Сократ!
Любовь и почёт были платой ему,
За что благодарен себе самому!

Ах! Напомнить забыл я совсем,
Имя грека того – Демосфен!
Я к тому это всё рассказал,
Чтобы каждый из Вас осознал:

Даже если судьбой не дано,
Попытайтесь достичь всё равно
То, о чём Вы мечтали всегда!
Не достигли…? Ну, что ж, не беда!

Но стремление часто в цене -
Выше целей наших вдвойне!
Позитивных примеров не счесть –
И один из них у Вас есть.

В этой школе мы не остаемся, все же ты понимаешь, продолжать платить сразу за четверых в частной школе очень сложно, мы это уже делаем три года.
Но я надеюсь, в школе, в которую записаны Адам и Ноя (Guadalupe Elementary Distinguished School), они тоже преуспеют.
Я как раз на днях ходила на первую встречу с директором, и мне очень понравился подход к обучению. Огромное внимание уделяется чтению, поддержанию интереса к учебе, есть 30 (!!) различных кружков и др. Роль школы важна, но и родители помогают своим детям сориентироваться в программе и направлении, в общем развитии, интересах. Будем стараться и равняться на тебя!
Еще раз поздравляю с победой!!!!!!!! Нет слов, молодцы!